事。受此影响,学校对李政道先生访学的接待工作,做了重新定位。

他侧过身,示意那位戴黑框眼镜的人上前。

“这位是省外事办的刘处长。下面请刘处长给大家讲几句。”

刘处长往前站了一步,目光缓缓扫过在场每一个人:

“同学们,中美建交,意味着什么,我想不用我多说。国门打开了,我们要走出去,人家也要走进来。李政道先生这次访学,是建交后第一次高层次学术交流,分量之重,超出你们想象。”

他顿了顿。

“你们今天在这里复试,选拔的不是普通的学生接待人员。你们选上的,将是代表中国年轻一代,与诺贝尔奖得主面对面交流的人。你们的言谈举止,你们的学识素养,你们的精神风貌,都会被李先生看在眼里,记在心里。

他回去之后,会怎么评价中国的大学生?会怎么评价中国的未来?这取决于你们。”

孙老师接过话筒:“所以今天复试,临时作个变动——每位同学,准备一篇英语演讲,主题是‘中美科技交流展望”。时间五分钟。

他看了看手表:“给你们二十分钟准备。二十分钟后,按初试排名逆序开始。”

台下嗡地一声炸开了。

“二十分钟?”

“太突然了......”

“这怎么准备?”

“什么材料都没有......”

所有考生顿时一片哗然。

陆怀民也闭上眼,脑子里飞快地转着。

中美科技交流展望。

这个题目太大,大到可以写一本书。

所以必须领会学校出这个演讲题目的意图。

陆怀民想着,脑子里纷乱的念头,渐渐收拢成一个方向。

他睁开眼睛,从帆布包里掏出钢笔和笔记本,开始写提纲。

二十分钟,很快就到了。

顺序是按初试排名倒着来的。

陆怀民初试第一,最后一个上场。

前面十九个人陆续上台,演讲一个接一个。

陆怀民坐在台下,认真听着。

有人讲得慷慨激昂,说中美建交是“历史的必然”,说科技交流将“开创人类文明新纪元”。

有人讲得务实冷静,列了一串数据,说美国有多少所大学,多少项诺贝尔奖,说我们应该派多少人去留学,学什么专业。

还有人讲得很空,翻来覆去就是那几个词——“友好合作”、“共同发展”、“美好未来”。

陈远第二个出场,讲的是物理学的国际合作,从三十年代哥本哈根学派讲到五十年代普林斯顿高等研究院,最后落脚到李政道和杨振宁的诺奖工作,这也算是中美学者合作的典范了。

讲完的时候,台下响起稀稀拉拉的掌声。陆怀民看见其中一个专家微微点了点头。

轮到陆怀民了。

他站起身,整了整衣领,走上讲台。

五位专家的目光齐刷刷落在他身上。

孙老师做了个“请”的手势。

陆怀民深吸一口气,开口了。

“各位老师,上午好。”

他的英语很流利,但不图快,每一个字都咬得清楚。

“刚才十九位同学的演讲,让我学到很多。有人说中美建交是历史必然,有人算了一笔账,说我们该派多少人出去留学。这些都是对的。但我想说一点别的——”

他顿了顿。

“我想说,科技交流的本质,不是‘追赶”,而是“对话”。”

台下静了一静。

中间坐着的陈泽民眼睛微微眯了一下。<

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